电工与电子技术实验中 |
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| 心于1998年组建，1999年被 |
| 省教育厅评为“基础课教学 |
| 条件合格实验室”。2002年 |
| 后已建设成由计算机网络实 |
| 验室、自控原理实验室、单 |
| 片机实验室、EDA实验室、 |
| PLC实验室、检测技术与传 |
| 感器实验室、电力电子实验 |
| 室、DSP实验室、电机控制 |
| 网实验室、现场总线网络实 |
| 验室、电路原理实验室、非 |
| 电专业电子技术实验室、电 |
| 子技术综合实验室，共13个 |
| 实验室，一个电子CAD机房组成。中心组建以来，为深化实验教学改革，全面提高教学 |
| 质量，培养新世纪高素质创新人才。改革了传统的实验教学模式，初步建立了电工与电 |
| 子技术实验课程体系和新的实验教学模式，实验室规模已初具现代化。 |
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实验室面积1446.72平方米，实验设备941台(套)，仪器设备总值680.541139万元， |
| 开设实验课程38门，实验项目251个，其中综合性设计性、创新实践性，占总实验项目 |
| 数的70%以上。每年可承担的实践性教学环节的教学工作量32万人时。在新增设备的计 |
| 划中，注重了综合性、设计性、创造性实验设备的配置，注重信息领域最新发展的技术 |
| 实验设备的配置。建立了“电子技术综合实验室”“EDA及DSP实验室”等等，为创新性 |
| 人才提供良好的硬件环境。 我中心为部省共建基础实验室，经部省共建后，增加了新 |
| 的实验教学内容并且从以验证性实验为主转向综合性、设计性、创造性实验为主，使教 |
| 学内容适应全院工科专业迅猛发展的要求：通过开放实验室、综合性实践、参加有关的 |
| 全国性竞赛等多种教学方式全方位、多层次的培养学生的实践能力，全面培养学生的创 |
| 新能力：通过广泛使用计算机虚拟辅助教学、多媒体课件及多媒体教育软件平台等现代 |
| 教学手段以提高实验教学质量；通过从单一的实验教学型基础实验室建设转向实验教学 |
| 、实践、创新基地等综合型基础实验室建设，对专业基础课实验进行重组、整合和更新 |
| 设计，减少单纯验证性实验，增加了综合设计性实验，并且使部分实际操作实验与计算 |
| 机仿真实验之间的内容交叉融合。实验中心具备实验内容科学、新颖、先进、实用的仪 |
| 器设备。能够开出综合性、设计性、研究创新型实验。同时提高了设备的综合利用效率 |
| 。中心面向专业为：电子信息工程、自动化、电力系统及自动化、通讯工程、计算机技 |
| 术与应用、机械、过控、工业设计、核技术、生物医学、给排水、土木工程、装潢与设 |
| 计、矿资、暖通、管理工程、环境、建环、化工等19个专业中心开设实验课程门数为： |
| 电路原理、电工技术、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、PLC门、计算机控制技 |
| 术、电机拖动、电力电子、自动控制原理、检测技术1门、单片机原理1门、MATLAB、电 |
| 子CAD、课程设计、计算机语言、计算机网络、计算机控制、计算机仿真等38门。 |
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| 中心近3年来发表论文45余篇，参加科研15项，其中获部级三等奖2项，另有2项湖 |
| 南省自然科学基金项目在研。中心建立了一支水平较高、结构合理、爱岗敬业、团结协 |
| 作、勇于开拓进取，具有创新精神和实践能力的实验技术队伍。中心现有实验专职技术 |
| 人员8人，其中高级职称4人，中级职称1人，初级职称2人，高级工1人,兼骋教授1人。 |
