| 南华大学2025年2季度政府采购意向
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| 南华大学2025年2季度政府采购意向链接： http://www.ccgp-hunan.gov.cn/page/content/content.jsp?columnId=83603 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 名校进名企新加坡项目和联合国训练研究...
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| 一、项目背景 为培养具有国际视野的创新型高素质人才，推动国内高校相关专业人才培养体系，上海赴外文化交流中心和海外各高校/企业/国际组织等共同推出“名校进名企项目-新加坡版项目、联合国训练研究所（日本）人才培养（可持续发展SDGs）项目”，为参与者提供更加多元化及更具国际竞争力的教育和实践机会，普适于任何专业年级。 二、项目方简介 1.中国项目方简介： 上海赴外文化交流中心 (Shanghai |
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 核科学技术学院2025年春季学期“标杆课...
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| 根据《南华大学本科教育教学质量提升三年行动方案》及《南华大学本科课堂教学质量提升实施办法》等文件精神，核科学技术学院积极响应并贯彻落实，旨在通过优秀教师的示范引领作用，推动课堂教学质量的全面提升。2025年4月23日，学院在南华楼402教室成功举办了2025年春季学期第四期“标杆课堂”教学示范活动。本次示范课的主讲课程为《化工原理H1》，由肖志海老师担任主讲。核化工与核燃料工程教研室副主任刘敏 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 关于刘静、栾鹏同学2025年出国（境）参...
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| 经初步审核，以下活动符合相关规定。现按照有关文件要求予以公示，公示期为五个工作日。如有异议，请于公示期内向我办反映。电话：8281648 国际交流与合作处 2025年4月27日 姓名 学院 导师 境外单位 国别 时间 刘静 核科学技术学院 冯松 西班牙能源与核技术中心 西班牙 马德里 2025.6.21-2025.6.28 栾鹏 核科学技术学院 冯松 西班牙能源与核技术中心 西班牙 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 关于2024级工商管理专业分流的通知
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 国家秘密定密管理规定
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| （2025年2月17日国家保密局局务会会议通过，2025年3月18日国家保密局令2025年第1号公布 自2025年5月1日起施行） 国家秘密定密管理规定 第一章 总 则 第一条 为规范国家秘密定密管理，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》（以下简称保密法）及其实施条例，制定本规定。 第二条 本规定所称定密，是指国家机关和涉及国家秘密的单位（以下简称机关、单位）依法确定、变更和解除国家秘密的活动 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 派生国家秘密定密管理暂行办法
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| (2023年2月27日印发 自2023年4月1日起施行) 第一条 为规范派生国家秘密定密（以下简称派生定密）管理，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》及其实施条例，制定本办法。 第二条 本办法适用于国家机关和涉及国家秘密的单位（以下简称机关、单位）开展派生定密的工作。 第三条 本办法所称派生定密，是指机关、单位对执行或者办理已定密事项所产生的国家秘密，依法确定、变更和解除的活动。 第四条 本办法 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学关于印发《南华大学科研启动经...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学关于印发《南华大学科研启动经...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学关于印发《南华大学赋予科研人...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学关于印发《南华大学知识产权管...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学关于印发《南华大学横向科研项...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学药学院成功举办“第十一届超分...
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| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 公共卫生学院牛湘衡团队在纳米酶催化机...
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| 近日，公共卫生学院牛湘衡团队在纳米酶催化机制及检测应用方面取得新进展，相关成果以“Unusual oxidase-mimetic catalytic performance surpassing peroxidase in amorphous CoOx: Underlying mechanism and toward a novel H2O2-related detection paradigm |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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| 南华大学“标杆课堂”教学展示预告之118...
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| 标杆课堂 《外科护理学》是护理学专业的主干必修课程，是一门理论性和实践性均很强的课程，它包括《外科护理学总论》《外科护理学1》《外科护理学2》三个部分。本课程的任务是使学生掌握外科护理的基本理论和基本技能，理解整体护理的科学内涵，培养学生的临床护理思维能力和解决临床护理问题的能力，使学生能运用外科护理的基本知识和技能，运用护理程序为外科休克、外科感染、损伤、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统 |
| 发表时间:2025年04月27日 |
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